一个人走的快 一群人才走的远

幼田耕耘者2021-08-27

常言道,一个人能走多远,取决于她所跟随的团队和导师,因此,幼儿教师的成长离不开职业规划,系统的培养以及让教师的精神世界充...

常言道,一个人能走多远,取决于她所跟随的团队和导师,因此,幼儿教师的成长离不开职业规划,系统的培养以及让教师的精神世界充盈。

第一,做好职业规划和目标导向:把教师目标与幼儿园发展目标紧密结合在一起,如:青年教师的目标是“一年胜任,三年优秀,五年骨干”,在信任、希望、快乐中成长。老教师的目标是向“探究型、专家型、学者型”发展,在传帮带中体现自身价值。管理干部在个人资质方面的目标是,在一定时间内或考取更高的学历、或取得育婴师、营养师、心理咨询师等教育相关资格证,为优秀的有潜质的教师开通各岗位晋升通道,相信青出于蓝胜于蓝。

第二,是系统的专业提升与综合素养培训:系统培训是教师成长的助推器,从理论层面和专业技能及职业素养方面做长期和短期培训计划,在专业方面树立正确的儿童观、教育观、人生观、价值观,在教育科研、技能技巧和一日常规等方面不断提升。在综合素养方面,让教师意识到,职业素养和礼仪不仅是个人文化修养的表现,在一定程度上代表了幼教人的社会形象。

第三,关注教职工的精神世界:温馨的工作环境、民主的工作作风、和谐的人际关系。营造“工作着并快乐着”的工作氛围:以不同形式的活动滋养教职员工的身心,不仅提升大家的生活品质,也更有利于幼儿园精神文化的提升。如:放松身心的爬山、瑜伽、游泳户外健身活动;凝聚团队的拉练拓展项目;强身健体锻炼意志的各类体育比赛;展示才华的单项和全能技能大赛;提升专业技能的弹唱画跳基本功比武;优化师德教育的演讲活动;展示教师风采的礼仪大赛;调整心态的绿色心境心理舒压活动;载歌载舞的聚会交流;不同形式的教育经验交流分享座谈;情系灾区、爱心捐献回报社会的感恩活动;把幼儿园的理念、特色、教研、师德、安全、饮食、编成理念情景剧,由不同岗位的员工扮演角色再现舞台,生动地宣传和体现幼儿园的价值观;设立“幼儿园月刊”,开展征文活动,评出优秀作品,推广学习;各类活动都与育人结合,使幼儿园精神文化在“寓教于乐”中潜移默化的渗透到每个人的心里,增进同事间的相互认可和情感升华,关注教师内心的感受和活动的意义,引领教师体验幼教职业的乐趣与专业成长的愉悦,发挥文化熏陶浸染,滋养身心、润物无声的作用。

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